martes, 30 de agosto de 2016

Ficha de evaluación física. Ciclo escolar 2016-2017






 Para llenar esta ficha debes obtener lo siguiente.

  • American College Cardiology
Frecuencia cardiaca máxima "Tanaka"
Sedentarios: 211- .8(Edad)     0 días
Entrenados: 206- .7(Edad)  4-6 días
Activos: 207- .7(Edad)       2-4 días


  • Frecuencia cardiaca.
  • Frecuencia cardiaca basal
  • Frecuencia cardiaca reposo.
  • Frecuencia cardiaca esfuerzo.
  • Frecuencia cardiaca máxima.
  • IMC (Indice de Masa Corporal)
  • Peso/ Estatura al cuadrado.
  • Normal: 19 - 24.9
  • ICC (Indice Cintura-Cadera)
ICC= Cintura (cm) -Arriba del ombligo- / Cadera (cm) -Glúteos-

Mujeres .71-.84 Normal
Hombres .78-.93 Normal
Mayor a estas medidas- Síndrome androide
Menor a estas medidas- Síndrome ginecoide

EVALUACIÓN MORFOFUNCIONAL.



EVALUACIÓN MORFOFUNCIONAL.
Test Ruffier-Dickson (adaptación cardiovascular al esfuerzo)
Método: 30 flexiones de rodillas durante 15 segundos
frecuencia de 80 veces por minuto (metronomo)
1=(P0+P1+P2)-200/10
P0: Pulso en reposo
P1: Pulso al finalizar las 30 flexiones.
P2: Pulso al minuto de finalizar.

Valoración.

Menor de 1: Muy bien
1-5: Bueno
5-10: Mediano
10-20: Malo
+20: Sospechoso de patología.

lunes, 29 de agosto de 2016

Fases del entrenamiento deportivo.


Macrociclo.
Plan de organización general del entrenamiento, pudiendo dividirse en: anual, bianual y olímpico
Mesociclo.
También llamados ciclos medios; son estructuras más concretas para la definición de objetivos alcanzables. Están formadas por los llamados microciclos. Un mesociclo tiene como mínimo 2 microciclos y su duración está cercana a la mensualidad.
Microciclo.
Períodos semanales y estás formados por la seisones de entrenamiento. Su estructura es: trabajo en aumento creciente y recuperación.
Resultado de imagen para ejercicio 
Sesión de activación.


Una sesión de actividad física siempre tiene que constar de
 3 partes:
  a) Calentamiento: en el cual siempre debe existir una parte de trabajo aeróbico, flexibilidad y tonificación general 
 (ejercicios de auto cargas), seguido de ejercicios de movilidad articular balística, tanto en estático como en desplazamientos (pasos laterales, movilidad de brazos)
  b) Ejercicios de activación específica: dependiendo de el tipo de medio de entrenamiento que vayamos a utilizar en la parte principal de la sesión, debemos orientar la pre activación con ejercicios específicos. Por ejemplo, si la sesión consta de series de repeticiones de velocidad corta, lo correcto es ejecutar una secuencia adecuada de ejercicios de técnica de carrera cada vez más enfocados a la ejecución del gesto específico en sí. Si la sesión consta de una baterís de ejercicios de saltos, la activación correspondiente será ejercicios específicos orientados a la preparación de toda la fisiología implicada ( tendones, ligamentos, articulaciones, musculatura específica). Siempre deben ir antes los ejercicios que requieran de una intensidad alta o exigente. Es decir, primero lo corto, intenso y técnico y después lo largo, fatigoso y de capacidad.
c) Realizar una vuelta a la calma adecuada: casi siempre debemos echar mano de una carrera continua suave acompañada de estiramientos con la tensión correspondiente a la intensidad de los ejercicios realizados

Componentes de la carga de entrenamiento.
Nos marca el nivel de exigencia del trabajo a realizar. 

Y son:
INTENSIDAD
DURACIÓN
La carga de entrenamiento es la relación inversa entre el potencial de entrenamiento y la condición del deportista, la reacción funcional de adaptación que ejerce el potencial del entrenamiento, que genera efectos de entrenamiento y condiciona un determinado nivel de preparación deportiva. La proporcionalidad que existe entre el rendimiento deportivo, y las cargas de entrenamiento, constituye la célula fundamental de trabajo e investigación de todo el sistema de preparación deportiva.
-Volumen: Es la cantidad de trabajo a realizaren forma absoluta o porcentual. Se representa por cantidad de repeticiones y series. En resistencia aeróbica se mide: por distancia expresada en metros o kilómetros; por tiempo de trabajo expresado en segundos, minutos, u horas. Es la suma del trabajo realizado durante una sesión.
-Densidad: Es la relación entre esfuerzo y descanso. Cuanto menor sea el tiempo de recuperación entre cargas, mayor será la densidad. La frecuencia a la cual el atleta se expone a una serie de estímulos por unidad de tiempo. Se refiere a la relación expresada en tiempo entre las fases de entrenamiento de trabajo y recuperación.
-Duración: Es el tiempo asignado al entrenamiento. Es la duración total del trabajo de la sesión.
-Frecuencia: Es la cantidad de número o sesiones por semana.
-Intensidad: La fuerza del estímulo nervioso empleado durante el entrenamiento. El componente cualitativo del trabajo realizado durante un período de tiempo dado: Entre mayor sea el trabajo realizado por unidad de tiempo, mayor será la intensidad.
-Complejidad: El grado de sofisticación de un ejercicio/destreza y/o táctica empleado en el
entrenamiento. La dificultad de una destreza. Esto puede ser un factor causal importante para el aumento en la intensidad del entrenamiento.


Preparacion física y técnicas de las disciplinas deportivas

Preparacion física y técnicas de las disciplinas deportivas.


La preparación física general: Desarrollo armónico de las capacidades motrices, sin referencia a una disciplina deportiva en particular. Pretende desarrollar en forma equilibrada las capacidades motoras como fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad y coordinación. Requiere de una base amplia de desarrollo físico.
Preparación física especial: Programa de entrenamiento sistemático y científicamente fundamentado para adaptarse a los requerimientos específicos de su deporte.
Preparación técnica: Amplia sistemáticamente la instrucción técnica general del atleta y sus conocimientos en la esfera de los fundamentos generales de la técnica de los ejercicios. Preparación táctica: Aprendizaje de los fundamentos teóricos generales de la táctica deportiva y de los procedimientos prácticos para su aprovechamiento. En las diversas situaciones, que en la medida de las posibilidades deben ser muy parecidas a las que se presentan en las competencias.
Preparación teórica: La preparación teórica ocupa un lugar especial. La misma es parte imprescindible del entrenamiento deportivo, ya que toda acción que lleve a cabo el ser humano de forma consciente debe poseer una base orientadora que le sirva de pauta.


"Evaluación funcional: elementos y componentes."

Evaluación funcional.

Es la medición del progreso de entrenamiento físico. 

La evaluación funcional, en las diferentes edades, es la resultante de la interacción de los elementos biológicos, psicológicos y sociales; constituye el reflejo más fiel de la integridad del individuo a lo largo del proceso de envejecimiento. La evaluación de las capacidades físicas se basa fundamentalmente en resultados cuantitativos para valorar el grado de desarrollo que en cada una de ellas alcanza el alumno. Mediante la medición se controlan los resultados que en el desarrollo de las capacidades físicas se van obteniendo. La valoración del resultado se realiza a través de la comparación.
 
El rendimiento físico depende de la interacción de factores genéticos, estructurales, fisiológicos, biomecánicos y psicológicos, que se traducen en habilidades y capacidades técnicas y tácticas muy sofisticadas y específicas.
Típicamente se llevan a cabo pruebas en las que se deben tomar en cuenta varios factores importantes para su aplicación: edad, sexo, perfil antropométrico, tipo de disciplina deportiva o actividad física, nivel cognitivo, tamaño del grupo e historial médico-nutricional. 
También, deben tomarse en cuenta factores fisiológicos asociados con el proceso de crecimiento y desarrollo al momento de evaluar las capacidades físicas en los jóvenes deportistas.
El estado físico es la forma en la que se encuentra la persona que va a realizar el ejercicio, es importante realizar al menos treinta minutos de ejercicio durante cinco días.

Evaluación Cardiovascular: El sistema cardiovascular es la actividad del corazón y de los vasos que varían en dependencia del estado funcional de otros sistemas de órganos y de las condiciones en que se encuentra el organismo. Está regulado por el sistema nervioso y también por la vía humoral.
El sistema cardiovascular está formado por el corazón y vasos sanguíneos como linfáticos, conjunto de conductos o vasos por donde circulan líquidos corporales que de acuerdo con sus características morfo funcionales y el carácter del líquido circulante se divide en dos partes: sistema vascular sanguíneo y sistema vascular linfático.
 
Evaluación Neuromuscular: La evaluación del sistema neuromuscular debe involucrar la valoración de la fuerza máxima y la resistencia muscular. La fuerza es la manifestación externa obtenida por la tensión interna generada por un músculo o grupo muscular a una velocidad determinada. La resistencia muscular es la capacidad de un grupo muscular determinado para desarrollar fuerza submáxima para afrontar un esfuerzo durante un periodo prolongado.
 
Evaluación Estructural: Esta consiste en determinar las características morfológicas y evaluar la capacidad física de cada atleta.  Se mide una serie de parámetros kinantopométricos (peso, talla, pliegues circunferencia), en la determinación de la composición corporal, constitución corporal o somatotipo y control de peso.

ETAPAS PLAN DE ENTRENAMIENTO.

PLAN DE ENTRENAMIENTO.

Es la planificación de las cargas de entrenamiento para obtener la forma deportiva y el alto grado de las capacidades en cuanto a flexibilidad, fuerza, potencia, resistencia, equilibrio, agilidad, coordinación, y energía. 
El macrociclo está constituido por tres períodos (preparatorio, competitivo y de transición), y se concibe como un sistema de mesociclos y estos a su vez como un sistema de microciclos.

  1. ETAPA GENERAL: En esta etapa de entrenamiento se crea una base para el trabajo de mayor intensidad que se desarrollará en etapas de entrenamiento posteriores. Se caracteriza porque en ella el volumen de trabajo es alto y la intensidad baja. Predomina el entrenamiento aerobico en la mayoría de los deportes.
  2. ETAPA ESPECIAL: Esta etapa se incluye para evitar la conversión del efecto acumulativo del entrenamiento en sobreentrenamiento. En el período de transición se pierde temporalmente la forma deportiva pero no se trata de una pausa o de una suspensión del proceso de entrenamiento.
  3. ETAPA COMPETITIVA:Es la etapa dónde se afina el entrenamiento para la consecución de objetivos a corto plazo.
  4. ETAPA TRANSITORIA:Su tarea principal consiste en asegurar la recuperación completa del atleta de los esfuerzos realizados en los periodos anteriores.Se incluye en el entrenamiento para evitar la conversión del efecto acumulativo del entrenamiento en sobre entrenamiento y asegura la sujeción a un régimen suficiente prolongadas en el que no se plantean exigencias elevadas a las posibilidades funcionales y de adaptación al organismo.Es importante entender este periodo no como una interrupción del entrenamiento sino la continuidad del mismo. Varios autores consideran que el periodo de transición se subdivide en dos etapas: una de recuperación o regeneración y otra de preparación al comienzo del entrenamiento hacia el periodo preparatorio.

La Educación Física en el Renacimiento.



  • La Educación Física en el Renacimiento.                                                                                                           El renacimiento, se comienza a darle de nuevo la importancia que tiene el ejercicio como medio terapéutico y como juego a nivel educativo. Se vuelven a resaltar las grandes enseñanzas filosóficas de los Griegos y Romanos, donde la educación física tuvo un impacto importante. Con la explosión cultural y humanista del Renacimiento cambia la concepción del ser humano, que viene a convertirse en el centro de atención de sí mismo y el cultivo y desarrollo de los valores individuales su principal tarea. Fue evidente para esta época que la educación física era de suma importancia para poder mantener una apropiada salud, para prepararse y entrenar físicamente en caso de surgir una guerra y como un medio para desarrollar efectivamente el cuerpo humano. La educación del cuerpo se enfoca hacia el mantenimiento de la salud, fundamentado en unos comportamientos simples, a saber, mucho aire, ejercicio, dormir y un régimen sencillo. Los ejercicios físicos formarán parte de la educación de los jóvenes. Para esta época, los humanistas reconocieron la importancia de la educación física dentro de la educación general del individuo.  

  • domingo, 28 de agosto de 2016

    "Nociones específicas de la Educación física." Parte I.


    Antecedentes históricos más relevantes.



  • Prehistoria.
  • Se cree que el baile fue el comienzo del movimiento corporal organizado, lo que conocemos hoy en día como ejercicio. Debido a que el lenguaje no era muy efectivo, el baile representaba una manera de comunicación y expresión.Los juegos también eran parte importante del diario vivir para estas poblaciones primitivas. En dicha época, el juego representaba aquella parte de la actividad total donde se participaba por simple diversión y espontaneidad. Eran medios reconocido para mejorar las cualidades físicas necesarias para sobrevivir, tales como la fortaleza muscular, velocidad y destrezas motoras particulares.

    Es posible que la actividad física primitiva estuviera relacionada en sus inicios con actividades de sobrevivencia, tales como la búsqueda continua de alimento, vestimenta, albergue, protección de un ambiente hostil y la propagación de las especies.
    A largo plazo las actividades físicas se dieron con el desarrollo de destrezas requeridas para la búsqueda de alimentos (Ej. lanzar, pescar, trepar, nadar, correr, cazar ); habilidades para conseguir ropa y encontrar albergue y las destrezas necesarias para vivir como un individuo en el mundo.
    Se especula que las destrezas físicas requeridas para la sobrevivencia para dicha época fueron enseñadas a los hijos de generación en generación.
    Podemos, entonces, inferir que los padres primitivos fueron los primeros maestros de educación física.